學堂雲大學生心理健康教育答案大全 - 學堂雲大學生心理健康答案2020年

學堂雲大學生心理健康教育的課程是很多小夥伴都需要進行學習的，還需要完成相應的考試測試。這裡小編為大家整理帶來了2020年學堂雲大學生心理健康的答案，大學生心理健康教育答案大全，有需要的小夥伴們快一起來看看吧！

2020《學堂雲》大學生心理健康答案

（中南大學）

一章節測試

1【單選題】 大學生心理健康標準

A、智力正常

B、意志、行為健全協調

C、自我意思良好人格完整

D、以上全是

我的答案：D

2【判斷題】 心理諮詢主要指通過心理學理論指導和技術應用的臨床干預措施來進行?

我的答案：對

二章節測驗

1【單選題】在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：

A、現實原則

B、快樂原則

C、道德原則

D、健康原則

我的答案：B

2【單選題】自我體驗和

A、自我監控

B、社會自我

C、心理自我

D、生理自我

我的答案：A

3【單選題】查爾斯·庫利提出了什麼概念?

A、現實的我

B、鏡中的我

C、理想自我

D、健康自我

我的答案：B

4【單選題】誰認為自我同一性的確立和防止社會角色的混亂是青年期的發展任務?

A、弗洛伊德

B、馬西亞

C、埃裡克森

D、威廉·詹姆斯

我的答案：C

5【單選題】埃裡克森認為“自我統合-角色混亂”的心理危機存在於哪個階段：

A、青年期

B、成年期

C、中年期

D、老年期

我的答案：A

6【單選題】狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特徵的人，是：

A、虛榮

B、從眾

C、自卑

D、自負

我的答案：D

7【單選題】正確認識自我的比較法中不包含哪一種?

A、向上比較

B、向下比較

C、相似比較

D、向外比較

我的答案：D

8【單選題】別人知道的部分叫做：

A、公開的我

B、盲目的我

C、祕密的我

D、未知的我

我的答案：B

9【單選題】心理學家阿特金森說，人的行為動機有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識。然而，人本主義心理學家馬斯洛提出人還會“害怕成功”，這種情結叫做：

A、約拿情結

B、俄狄浦斯情結

C、水仙花情結

D、自我設限

我的答案：A

10【單選題】心理學家到一個學校對一個班的國小生做了智力測驗，然後心理學家從全班學生中隨機抽了三名學生，告訴老師說這三名學生是高智商人才。半年之後，實驗結果是：這三個學生的成績長進很大,遠遠超過其他同學的進步。這叫做：

A、馬太效應

B、從眾效應

C、期望效應或羅森塔爾效應

D、蝴蝶效應

我的答案：C

11【多選題】自我意識是個體對自己身心狀態的察覺和認識，包括認識自己的

A、意識狀況

B、生理狀況

C、心理特徵

D、自己與他人和周圍世界的關係。

我的答案：BCD

12【多選題】弗洛伊德關於意識的理論包括：

A、意識

B、前意識

C、潛意識

D、夢.

我的答案：ABC

13【多選題】埃裡克森認為青少年自我同一性的表現包括：

A、自我意識的確定和自我角色形成是其核心問題。

B、對周圍世界有了新的觀察與思考，經常考慮自己到底是怎樣一個人。

C、他們從別人對自己的態度中，從自己扮演的各種社會角色中逐漸認清自己。

D、逐漸疏遠父母，從對父母的依賴關係中解脫出來而與同伴建立了親密的友誼。

我的答案：ABCD

14【多選題】自卑者與自信者的區別在於:

A、自卑者的認同感依賴於外部，自信者的認同感依賴於內部。

B、自卑者潛意識的焦點集中在自身的劣勢,自信者潛意識的焦點集中在自身的優勢。

C、自卑者的認同感依賴於內部，自信者的認同感依賴於外部。

D、自卑者潛意識的焦點集中在自身的優勢;自信者潛意識的焦點集中在自身的劣勢。

我的答案：AB

15【多選題】大學生自我意識的提升方法有：

A、正確認識自我

B、積極悅納自我

C、合理調控自我

D、不斷超越自我

我的答案：ABCD

三章節測驗

1【單選題】情緒的構成，不包括哪個內容?

A、心靈的感受——主觀體驗;

B、情緒的映象——表情;

C、軀體的動員——生理喚醒;

D、情緒的控制——自控。

我的答案：D

2【單選題】生化學家的眼淚成分研究發現，眼淚可以分為兩類——反射性眼淚和：

A、情緒性眼淚;

B、喜極而泣的流淚;

C、切洋蔥辣出來的眼淚;

D、因風沙揉出來的眼淚;

我的答案：A

3【單選題】人腦中存在著兩條用來處理情緒啟用資訊的通路，一個是情緒腦，另一個是：

A、左半球;

B、右半球;

C、理性腦;

D、小腦;

我的答案：C

4【單選題】情緒健康的表現不包括：

A、表達方式恰當;

B、情緒反應適度;

C、積極情緒多於消極情緒;

D、積極情緒與消極情緒平衡。

我的答案：D

5【單選題】緊張的體驗，恐懼的破壞性不包括哪一項：

A、恐懼導致逃避行為;

B、恐懼導致情緒放鬆;

C、恐懼導致過度緊張，情感壓抑;

D、恐懼影響社交。

我的答案：B

6【單選題】下列關於焦慮的說法中，哪個是正確的：

A、焦慮中擔心和害怕的物件是明確的;

B、焦慮中擔心和害怕的物件是具體的;

C、焦慮中擔心和害怕的物件是隱身的;

D、焦慮中擔心和害怕的物件是不存在的。

我的答案：C

7【單選題】人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾，這是講的哪個理論?

A、意義療法;

B、艾利斯理性情緒療法：ABC理論;

C、行為療法;

D、精神分析療法。

我的答案：B

8【單選題】下面關於壓力描述不正確的是：

A、壓力是由刺激引起的;

B、壓力概念最先由維克多·E·弗蘭克爾提出;

C、壓力伴有軀體機能以及心理活動改變;

D、壓力是一種身心緊張狀態。

我的答案：B

9【單選題】證明了“生命活動的維持需要一定水平的外界刺激”的實驗是：

A、傷痕實驗;

B、視覺懸崖實驗;

C、感覺剝奪實驗;

D、三山實驗。

我的答案：C

10【單選題】大學生要正確認識壓力與挫折，下面哪項不正確?

A、以瘋狂學習或工作來應對;

B、認識到壓力和挫折是難免的;

C、認識到壓力和挫折的雙重性;

D、樹立正確的壓力和挫折觀。

我的答案：A

11【多選題】情緒具有哪些特點?

A、情緒是主觀意識經驗;

B、情緒與需要有連帶關係;

C、情緒狀態不易自我控制;

D、情緒都有外在獨特的表達。

我的答案：ABCD

12【多選題】情緒的基本型別包括：

A、快樂;

B、憤怒;

C、恐懼;

D、悲哀。

我的答案：ABCD

13【多選題】憤怒是指個體受刺激後異常激動的情緒狀態。下面關於憤怒的表達哪些是對的?

A、憤怒是深思熟慮後產生的情緒;

B、憤怒是本能的，具有原始性的情緒。

C、憤怒是急速而又輕率的情緒;

D、憤怒是受到威脅後的反應。

我的答案：BCD

14【多選題】抑鬱的破壞性包括：

A、生活質量下降;

B、學習或工作效率降低;

C、心境安寧;

D、絕望和自殺

我的答案：ABD

15【多選題】可接受的大小，它包括：

A、挫折耐受力;

B、挫折認知力;

C、挫折排解力;

D、挫折適應力。

我的答案：AC

四章節測驗

1【單選題】關於人際交往與人際關係，下列說法不正確的是：

A、人際交往是一個動態的過程;

B、人際關係是人際交往的靜態結果;

C、人際交往人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產生影響的互動過程;

D、人際關係人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產生影響的互動過程。

我的答案：CD

2【單選題】在人際關係發展的階段中，較少有人能發展到第幾階段?

A、定向階段;

B、情感探索階段;

C、感情交流階段;

D、穩定交往階段。

我的答案：D

3【單選題】下列關於良好人際關係的說法中，哪個是錯誤的：

A、雙方之間不能有衝突和不一致意見;

B、人格平等是良好人際關係的最重要前提;

C、是接納的、坦白的、信賴的關係;

D、是沒有害怕與恐懼的深度關係。

我的答案：A

4【單選題】要調適大學生的嫉妒心理，不包括下面哪一項：

A、多找一些發展的支點;

B、寬容人性的光輝面與陰暗面;

C、不要顯露而是暗暗記恨對方;

D、容許自己在某些方面可以比別人弱。

我的答案：C

5【單選題】心理學家阿龍森的“犯錯誤效應”實驗，證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎?

A、才能出眾而犯了錯誤的人;

B、才能出眾而未犯錯誤的人;

C、才能平庸而犯了錯誤的人;

D、才能平庸而未犯錯誤的人。

我的答案：A

6【單選題】關於人際吸引因素：熟悉性，下列哪個說法錯誤?

A、熟悉能增加喜歡的程度;

B、次數也有一定界限，超過界限會讓人厭煩;

C、對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡;

D、對反面的東西再熟悉也不會喜歡。

我的答案：C

7【單選題】下列表述中正確的是：

A、在對陌生人的認知中，首因效應比較明顯;

B、在對陌生人的認知中，近因效應比較明顯;

C、對熟識的人的認知中，首因效應更起顯著作用

D、首因效應又叫新穎印象，近因效應又叫第一印象。

我的答案：A

8【單選題】下列表述中錯誤的是：

A、“一俊遮千醜”、“一好百好”講的是光環效應;

B、光環效應會讓我們對人的認識出現偏差;

C、“以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應;

D、刻板效應是一種心理定勢，是關於某類人概括而籠統的固定印象，不會產生認識偏差。

我的答案：D

9【單選題】“千里送鵝毛”的故事是關於人際交往功利原則中的：

A、增值交換規律;

B、減值交換規律;

C、自我價值保護規律;

D、情境控制規律。

我的答案：A

10【單選題】有效的溝通技巧不包括：

A、聆聽的技巧;

B、衝突技巧;

C、談話的技巧;

D、非言語交往技巧。

我的答案：B

11【多選題】人的交往需要的行為動機是為了滿足下列哪些需要：

A、確立社會地位;

B、確立自我價值;

C、確立安全感;

D、確立人脈網路

我的答案：BC

12【多選題】自負心理和：

A、孤獨心理

B、嫉妒心理

C、猜疑心理

D、平等心理

我的答案：ABC

13【多選題】證明外貌與交往有密切關係的實驗包括：

A、蘇德諾的研究(1967)：外貌對DOA的影響;

B、扎瓊克的多看效應實驗(1969);

C、埃弗蘭的實驗(1974)：體貌影響有罪判斷;

D、卡利克的實驗(1979)：整容後更被人喜歡。

我的答案：ACD

14【多選題】作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發揮作用需要有如下兩個條件：

A、交往稀少;

B、交往頻繁;

C、產生積極的交往體驗;

D、產生消極的交往體驗。

我的答案：BC

15【多選題】人際關係衝突的平息包括：

A、接受不一致或衝突的不可避免性;

B、避免關於衝突的錯誤觀點;

C、學會“爭吵”，坦誠溝通化解衝突;

D、關係如確已破裂無法修復，學習接受失敗，但要吸取教訓。

我的答案：ABCD

五章節測驗

1【單選題】下列關於愛情的相關描述中，哪一個是錯誤的：

A、愛情是在男女之間產生的，在狹義上，愛情不包括同性戀;

B、是在個體心理達到相對成熟時產生的;

C、愛情是一種感情，其中包括認知的成分，不等於低階的情緒;

D、愛情不包括性慾和性感的成分，是一種純粹的精神之愛。

我的答案：D

2【單選題】美國心理學家斯滕伯格(Robert J. Sternberg)的愛情三角理論認為所有的愛情不包括哪種成分?

A、理想

B、親密

C、激情

D、承諾

我的答案：A

3【單選題】艾滋病的三種傳播途徑不包括：

A、性接觸;

B、血液;

C、母嬰;

D、握手及共同進餐等。

我的答案：D

4【單選題】2016年10月28日，北京大學燕園博思心理諮詢中心等機構釋出了首部《中國大學生戀愛白皮書》，該調查顯示：戀愛，已經成為大學生的必修課。中國在校大學生3559萬，其中有過戀愛經歷的比例高達：

A、50%

B、60%

C、70%

D、80%

我的答案：D

5【單選題】大學生髮生多角戀的原因除了以下哪一條?

A、擇偶標準不明確

B、擇偶能力不強

C、擇偶動機不良

D、虛榮心強

我的答案：B

6【單選題】關於大學生性自慰行為，下列表述不正確的是：

A、自慰是一種個人隱私。要在安全的環境下進行，也不要對他人構成騷擾或攻擊。

B、性自慰是一種正常現象，不妨礙日常生活作息，對健康無害，可以無節制而為。

C、自慰方式要合理。

D、正確對待自慰：你不自慰，也可以很快樂，並不是每個人都自慰。自負

我的答案：B

7【單選題】聯合國提出預防性病的“ABC”原則不包括：

A、接受性教育：科學防範性病。

B、節制慾望：青少年最好避免過早性行為;

C、忠誠：固定性伴侶，不與陌生人發生性關係;

D、安全套：安全套對於防治性病和艾滋病，是非常有效的方法。

我的答案：A

8【單選題】大學生樹立科學戀愛觀不包括下面哪一項?

A、提倡志同道合的愛情;

B、擺正愛情的位置;

C、學習愛的技巧;

D、懂得愛是一種責任和奉獻。

我的答案：C

9【單選題】作為大學生，要能愛對方，一個重要前提是能擁有愛的能力。在追求戀人時，如何才能遇到對的人?

A、要想碰到那個對的人，你得嘗試跟多個人談戀愛。

B、要想碰到那個對的人，始終要對愛抱有希望;

C、要想碰到那個對的人，你要有深深的值得感;

D、要想遇到對的那個人，你要成為對的那個自己。

我的答案：A

10【單選題】在婚前起碼要做到：(1)雙方自願，不能強迫;(2)相愛、忠貞：不隨意背叛;(3)私密：要守私德，不能有傷風化;以及：

A、抨擊/批評/否定;

B、戰火高升;

C、安全;

D、負性詮釋。

我的答案：C

11【多選題】從愛情的本質來看：愛情是人所獲得的強烈生理和心理享受的穩定而持久的情感，愛情涉及如下幾個方面因素：

A、情感——指深刻的情緒情感體驗;

B、生理——指人的性慾、求偶的本能;

C、心理——指思想吸引、心理相容;

D、社會——指愛情受社會道德法律制約。

我的答案：A

12【多選題】大學生的戀愛具有哪些特徵?

A、浪漫性;

B、易變性;

C、多元性;

D、突擊性。

我的答案：ABCD

13【多選題】正確對待失戀要做到：

A、失戀不失德;

B、失戀不失態;

C、失戀不失學;

D、失戀不失命。

我的答案：ABCD

14【多選題】大學生性的基本原則是：

A、沒有安全沒有性;

B、沒有愛情沒有性;

C、沒有浪漫沒有性;

D、沒有準備沒有性。

我的答案：ABD

15【多選題】夥伴婚以及：

A、對偶婚;

B、一夫一妻制;

C、一夫多妻制;

D、一妻多夫制。

我的答案：AB

六章節測驗

1【單選題】是聯結派學習理論的鼻祖。

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、班杜拉

D、斯金納

我的答案：A

2【單選題】( )學派深信，學習是人固有的能量的自我實現的過程

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、存在主義

我的答案：C

3【單選題】學習是大學生的首要任務，而( )則是學習的根本宗旨

A、勤奮

B、刻苦

C、學以致用

D、學會學習

我的答案：D

4【單選題】( )已成為決定大學生學習效果及其日後職業生涯發展的基本素質。

A、遠大理想

B、自主學習能力

C、持之以恆的毅力

D、知識遷移能力

我的答案：B

5【單選題】關於考試焦慮下列說法錯誤的是( )

A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習

B、適度的焦慮有利於考試

C、沒有焦慮十分有利於考試水平的發揮

D、使用閉目養神法、凝視法等可以緩解考試焦慮

我的答案：C

6【單選題】( )是引起和維持注意的一個重要內部因素，是學習過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。

A、動機

B、誘因

C、興趣

D、自我效能感

我的答案：C

7【單選題】也不需要意志努力的注意是指( )

A、隨意注意

B、不隨意注意

C、集中注意

D、分散注意

我的答案：B

8【單選題】學習策略可以分為：通用學習策略和( )

A、高階學習策略

B、一般學習策略

C、學科學習策略

D、低階學習策略

我的答案：C

9【單選題】工作和生活的基本機能。

A、聯想

B、思考

C、實踐

D、記憶

我的答案：D

10【單選題】法國生物學家貝爾納說過：“妨礙人們創造的最大障礙，並不是未知的東西，而是已知的東西。”這句話警告我們( )

A、克服從眾心理

B、不迷信書本

C、走出思維定勢

D、拓寬知識領域

我的答案：C

11【多選題】下列關於“知識”的說法正確的是( )

A、“知”是對資訊的接收，“識”是對資訊的消化和處理

B、知識接受別人的東西，識是自我加工和運作

C、中學生學習重在求識，大學生的學習重在獲知

D、知帶有繼承性，識帶有創造性

我的答案：ABD

12【多選題】下列關於學習的說法，正確的是( )

A、學習只靠外部激勵並不長久，而更考內在的動力

B、學習動機越強越好

C、學習動機受到學校、家庭、社會和個人因素的影響

D、大學生學習活動中產生的許多困惑與問題，與學習方法、學習習慣沒有關係

我的答案：AC

13【多選題】大學生的綜合素質包括( )

A、專業素質

B、思想道德素質

C、文化素質

D、身心素質

我的答案：ABCD

14【多選題】關於學習策略的說法，正確的是( )

A、學習策略是可教的

B、培養大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮

C、學習策略的運用具有高低水平之分

D、機械的背誦和朗讀屬於高階的學習策略

我的答案：ABC

15【簡答題】建構主義關於學習和學習過程的觀點有哪些( )

我的答案：】

七章節測驗

1【單選題】最早是美國心理學家( )對人格的定義做過綜述

A、卡特爾

B、弗洛伊德

C、奧爾波特

D、艾森克

我的答案：C

2【單選題】被譽為西方心理學中的“第三勢力”是指( )

A、行為主義

B、人本主義

C、精神分析

D、存在主義

我的答案：B

3【單選題】較微弱而持久的情緒體驗是( )

A、心境

B、情緒

C、情感

D、感情

我的答案：A

4【單選題】競爭意識強烈，又易發怒，這種人格特徵是()所具有的

A、A型人格

B、B型人格

C、C型人格

D、D型人格

我的答案：A

5【單選題】用本能的發展解釋人格的發展，並忽視環境和社會實踐活動對人格發展的影響是下列哪個學派( )

A、行為主義

B、人本主義

C、精神分析

D、0認知學派

我的答案：C

6【單選題】卡特爾最早應用( )的方法研究人格

A、實驗法

B、問卷法

C、因素分析

D、路徑分析

我的答案：C

7【單選題】好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質型別屬於( )

A、多血質

B、膽汁質

C、粘液質

D、抑鬱制

我的答案：A

8【單選題】根據弗洛伊德的人格理論，自我遵循( )行動

A、快樂原則

B、道德原則

C、現實原則

D、本能原則

我的答案：C

9【單選題】提出集體潛意識這個概念的是( )

A、弗洛伊德

B、榮格

C、弗洛姆

D、羅傑斯

我的答案：B

10【單選題】( )對於心理學的主要貢獻在於，發現了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究

A、華生

B、班杜拉

C、桑代克

D、斯金納

我的答案：D

11【多選題】下列屬於人格基本特點的是( )

A、獨特性

B、穩定性

C、整體性

D、功能性

我的答案：ABCD

12【多選題】弗洛伊德認為人格結構有下列組成部分( )

A、本我

B、自我

C、超我

D、本能

我的答案：ABC

13【多選題】奧爾波特是人格特質理論的建構者，他認為特質可以分為( )

A、個人特質

B、表面特質

C、根源特質

D、共同特質

我的答案：AD

14【多選題】艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度( )

A、外傾性

B、神經質

C、精神質

D、情緒穩定性

我的答案：ABC

15【多選題】大學生健全人格的內涵應包括下列( )方面

A、正確的自我意識

B、良好的情緒控制能力

C、和諧的人際關係

D、樂觀的生活態度

我的答案：ACD

八章節測驗

1【單選題】下列說法錯誤的是( )

A、生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動

B、生命教育，就是在生命活動中，通過生命活動和為了生命而進行的教育

C、生命活動不是實踐活動

D、生命教育是為了生命而進行的教育

我的答案：C

2【單選題】下列說法錯誤的是( )

A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈

B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價並不嚴重，其反應就會較輕微

C、並不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應

D、挫折具有兩面性

我的答案：C

3【單選題】挫折-攻擊理論是( )提出的

A、勒溫

B、沙利文

C、羅傑斯

D、多拉德

我的答案：D

4【單選題】近年來，成為大學校園一大殺手的是( )

A、焦慮症

B、疑病症

C、恐怖症

D、抑鬱症

我的答案：D

5【單選題】最能體現和反映人的心理調節能力和心理健康狀況的是( )

A、環境適應

B、自我評價

C、人際關係狀況

D、情緒健康

我的答案：C

6【單選題】某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什麼心理疾病?( )

A、反應性精神病

B、情感性精神障礙

C、精神分裂症

D、人格障礙

我的答案：B

7【單選題】心理危機分為( )個階段

A、2

B、3

C、4

D、5

我的答案：C

8【單選題】屬於慢性疾病時的心理反應的是( )

A、焦慮

B、恐懼

C、抑鬱

D、性格改變

我的答案：D

9【單選題】根據危機的發生發展過程可將危機分為四個階段。第二階段是( )

A、創傷性應激事件使當事者情緒焦慮水平上升，並影響到日常工作、學習與生活，因此，本階段採取常用的應對機制來拮抗應激所致的焦慮和不適，以恢復原有的心理平衡

B、常用的應對機制不能解決存在的問題，創傷性應激反應持續存在，生理和心理等緊張表現加重並惡化，當事者的社會適應功能明顯受損或減退

C、當事者情緒、行為和精神症狀進一步加重，促使其應用盡可能的應對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支援和危機干預等

D、系活動的危機狀態。當事者由於缺乏一定的社會支援、應用了不恰當的心理防禦機制等，使得問題長期存在、懸而未決，當事者可出現明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病

我的答案：B

10【單選題】不屬於大學生生命教育特點的是( )

A、主體性

B、道德性

C、體驗性

D、客體性

我的答案：D

11【多選題】可用於危機干預的有( )

A、認知治療

B、行為治療

C、患者中心療法

D、表達支援治療

我的答案：ABCD

12【多選題】屬於急性疾病時的心理反應的是( )

A、焦慮

B、恐懼

C、抑鬱

D、性格改變

我的答案：ABC

13【多選題】心理危機干預的原則：( )

A、迅速確定要干預的問題，強調以目前的問題為主，並立即採取相應措施

B、必須有其家人或朋友參加危機干預

C、鼓勵自信，不要讓當事者產生依賴心

D、把心理危機作為心理問題處理，而不要作為疾病進行處理

我的答案：ABCD

14【多選題】三階段分別是( )

A、創傷性應激事件使當事者情緒焦慮水平上升，並影響到日常工作、學習與生活，因此，本階段採取常用的應對機制來拮抗應激所致的焦慮和不適，以恢復原有的心理平衡

B、常用的應對機制不能解決存在的問題，創傷性應激反應持續存在，生理和心理等緊張表現加重並惡化，當事者的社會適應功能明顯受損或減退

C、當事者情緒、行為和精神症狀進一步加重，促使其應用盡可能的應對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支援和危機干預等

D、系活動的危機狀態。當事者由於缺乏一定的社會支援、應用了不恰當的心理防禦機制等，使得問題長期存在、懸而未決，當事者可出現明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病

我的答案：BC

15【多選題】大學生要關注自己的心理變化，及時察覺自己是否處在心理危機中。這些心理變化包括( )

A、認知

B、情緒

C、行為

D、信念

我的答案：ABC

九章節測驗

1【單選題】( )於1909年提出了職業規劃這個概念

A、帕森斯

B、克拉姆

C、舒伯

D、金斯伯格

我的答案：A

2【單選題】以下說法正確的是( )

A、哈維格斯特認為發展任務即一個人在發展的某一階段必須學習的活動，若此項活動成功學會，不僅可以使他感到快樂，而且還會促使他完成以後的發展任務

B、哈維格斯特把人的生涯發展分為嬰兒期與兒童早期(0至6歲)、青少年期(12至21歲)、成年期(21至40歲)、中年期(40至60歲)和老年期(60歲至死亡)五個階段

C、哈維格斯特認為人類天生就有一種能指引自己生活的本能

D、綜合適應發展理論是克拉姆提出來的

我的答案：A

3【單選題】職業生涯的基礎是( )

A、心理開發

B、生理開發

C、智力開發

D、潛能開發

我的答案：D

4【單選題】大學生屬於哪一階段( )

A、成長階段

B、探索階段

C、確定階段

D、維持階段

我的答案：B

5【單選題】被譽為“職業輔導之父”的是( )

A、帕森斯

B、舒伯

C、波孟

D、凱利

我的答案：A

6【單選題】確定階段的任務( )

A、嘗試、變換

B、選擇、安置

C、模仿、試驗

D、轉換、確定

我的答案：B

7【單選題】24-45歲這一年齡段屬於哪一階段( )

A、成長階段

B、探索階段

C、確定階段

D、維持階段

我的答案：C

8【單選題】畢業生對自己的能力和品質評價過低，屬於什麼問題( )

A、抑鬱消沉

B、人際交往困難

C、自我認知缺失

D、謹小慎微

我的答案：C

9【單選題】有些大學生在求職擇業過程中過於怯懦，屬於( )

A、情緒問題

B、自我認知缺失

C、人際交往困難

D、心理失衡

我的答案：A

10【單選題】就業指導課的核心內容是( )

A、職業生涯規劃

B、職業發展規劃

C、生涯路線的選擇

D、人生目標的修正

我的答案：A

11【多選題】影響職業生涯發展的外部環境因素包括( )

A、組織的需求

B、家庭的期望

C、社會的需要

D、科技的發展

我的答案：ABCD

12【多選題】探索階段包括哪幾個成長期( )

A、能力期

B、試驗期

C、轉換期

D、嘗試期

我的答案：BCD

13【多選題】大學生職業生涯規劃發現出的不足有( )

A、過於理想化

B、過於強調專業對口

C、熱衷於“熱門職業”

D、忽略職業生涯發展中的難關

我的答案：ABCD

14【多選題】自我認知缺失包括( )

A、自卑

B、孤傲

C、怯懦

D、抑鬱

我的答案：AB

15【多選題】影響大學生職業生涯發展與規劃的原因( )

A、就業形勢嚴峻

B、高等學校缺乏適當的職業生涯指導

C、對自我的認識不足

D、對外圍環境認識的缺失

我的答案：ABCD